Reflexiones de la sesión 1

1.      Contexto educativo

Laboro en una institución educativa ubicada al norte de la ciudad de Cali. A ella acuden estudiantes que viven principalmente en los barrios aledaños. El colegio se encuentra ubicado en el estrato socioeconómico # 3. Algunas de las actividades económicas más desempeñadas por las familias son las de comerciante, secretaria, ama de casa, mecánico, taxista, entre otras.  Los núcleos familiares que se observan son variados. Aunque algunos de los estudiantes viven con ambos padres, se observa un alto porcentaje de familias monoparentales o de casos específicos. Algunos niños son educados por los abuelos o por otros familiares.

La institución educativa apoya en gran manera la implementación de las TIC en las aulas. La mayoría de los docentes han sido capacitados en conocimientos tecnológicos y un gran número de aulas ha sido abastecido con herramientas tecnológicas como el proyector, tabletas y UCAS (Unidades Centrales de Almacenamiento- cajas de metal donde se cargan las tabletas).

El presente curso tiene la posibilidad de transmitirme estrategias necesarias para la implementación de las TIC en el aula. Tengo la oportunidad de replantear algunos procesos tradicionales de enseñanza que resultan poco eficaces con los niños y que merecen ser guardados en el baúl de los recuerdos. Las TIC pueden complementar mi enseñanza y hacerla más enriquecedora y útil para los estudiantes.

En mi proceso de aprendizaje no utilicé las TIC con mucha frecuencia. En las clases de tecnología era común utilizar un computador en mal estado para conocer sus partes pero no para interactuar con él. Todo esto convierte en necesario la planeación de actividades contextualizadas y útiles para la vida más que para mera resolución de exámenes estandarizados.

2. Reflexión sobre las lecturas

Aprender se puede definir como incorporar y hacer propio las conductas socialmente aceptadas. Es  una adquisición que se ve influenciada por los contextos y momentos en los que se desarrolla. Vivimos en una era de incorporación tecnológica, en una fase de la historia en la que la tecnología facilita y hace posible la ejecución de la mayoría de los procesos. A pesar de lo mencionado, en muchas aulas se sigue llevando a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje de manera tradicional y repetitiva. Es triste observar como la enseñanza se ha descontextualizado de las realidades sociales, políticas, económicas y demás. Esto la hace carente de sentido y significación al no evidenciar en qué le resulta útil y productivo a los estudiantes. Es fundamental generar espacios que promuevan estudiantes aprendices, motivados a plantear y resolver preguntas, no a obtener una nota. Las herramientas tecnológicas utilizadas con objetivos pedagógicos resultan atrayentes y motivantes, invitan al joven a involucrarse y pueden implementarse con el propósito de retarlo e incitarlo a pensar, investigar y proponer sus propias estrategias.